ikona obszar pracy z dziećmi standard pomarańczowe tło

Zapewnienie dzieciom warunków do poznawania i doświadczania otaczającego świata

Obszar pracy z dziećmi Szczegółowy zakres standardu 7.1 W planie opiekuńczo-wychowawczo-edukacyjnym instytucji opieki są spisane wskazówki metodyczne dla personelu sprzyjające poznawaniu i doświadczaniu otaczającego świata przez dzieci. Wskazówki metodyczne zawarte w Planie OWE mają pomagać personelowi wspierać rozwój poznawczy dzieci. Poniżej propozycje wskazówek w tym zakresie, które mogłyby być zamieszczone w Planie OWE: Personel wspiera…

Czytaj dalej
ikona obszar pracy z dziećmi standard pomarańczowe tło

Wspieranie u dzieci poczucia przynależności i uważności na inne osoby

Obszar pracy z dziećmi Szczegółowy zakres standardu 6.1 W planie opiekuńczo-wychowawczo-edukacyjnym instytucji opieki są spisane wskazówki metodyczne dla personelu, sprzyjające rozwojowi u dzieci poczucia przynależności do grupy oraz zainteresowania innymi, przez organizowanie otoczenia tak, aby dzieci miały możliwość nawiązywania kontaktów z innymi osobami. Wskazówki metodyczne sprzyjające rozwojowi kompetencji społecznych u dzieci zawarte w Planie OWE…

Czytaj dalej
ikona obszar pracy z dziećmi standard pomarańczowe tło

Budowanie przez personel bezpiecznych, opartych na szacunku relacji z dziećmi

Obszar pracy z dziećmi Szczegółowy zakres standardu 5.1 W instytucji opieki określone są wspólne dla całego personelu sposoby: 1I Nawiązywania relacji z dziećmi dające im poczucie bezpieczeństwa; 2I Reagowania werbalnie i niewerbalnie na zachowania dzieci; 3I Komunikowania dzieciom aktywności w ciągu dnia i zmian z tym związanych. STANDARD 5 Instytucja opieki powinna mieć opracowane sposoby…

Czytaj dalej
ikona obszar pracy z dziećmi standard pomarańczowe tło

Respektowanie praw dzieci w codziennej pracy instytucji opieki

Obszar pracy z dziećmi Szczegółowy zakres standardu 4.1 Instytucja opieki stwarza dzieciom warunki do odpoczynku w pomieszczeniu w dwóch różnych formach (w szczególności: odpoczynek na leżaczkach, cicha aktywność na dywanie).   Każdego dnia w harmonogramie dla całej grupy (wszystkich grup) jest przewidziany czas na odpoczynek. W grupie najmłodszej często jest wcześniej niż w grupach starszych…

Czytaj dalej

Określenie zasad i procedur służących zapewnieniu efektywnej komunikacji z rodzicami, mającej na celu współdziałanie w zakresie najlepszego interesu dziecka

Obszar współpracy personelu z rodzicami Szczegółowy zakres standardu 3.1 Stworzony jest dokument, w którym określone są prawa i obowiązki rodziców oraz instytucji opieki, które zostaną zawarte we wzorze umowy z rodzicami dotyczącej pobytu dziecka w instytucji opieki lub w regulaminie organizacyjnym instytucji opieki. Jasne określenie zasad współpracy między instytucją opieki a rodzicami jest niezwykle istotne…

Czytaj dalej

Określenie zasad, procedur i programów dotyczących organizacji pracy personelu

Obszar pracy personelu Szczegółowy zakres standardu 2.1 Określone są procedury przebywania osób dorosłych innych niż personel i rodzice na terenie instytucji opieki. Kontrola dostępu osób z zewnątrz i czytelne zasady ich przebywania na terenie instytucji opieki to jeden z fundamentów bezpieczeństwa dzieci. Niezbędne jest więc wdrożenie procedur regulujących tę kwestię, obejmujących np.: prowadzenie księgi wejść…

Czytaj dalej

Organizacja pracy personelu umożliwiająca podnoszenie kwalifikacji oparta na współpracy, obserwacji i refleksji nad codzienną praktyką

Obszar pracy personelu Szczegółowy zakres standardu 12.1 W instytucji opieki są spisane zasady organizacji pracy, umożliwiające personelowi poza bezpośrednią pracą z dziećmi wykonywanie w ramach czasu pracy takich czynności, jak: 1 | udział w wewnętrznych spotkaniach; 2 | udział w szkoleniach wewnętrznych lub zewnętrznych; 3 | przeprowadzanie samooceny swojej pracy; 4 | omawianie i planowanie…

Czytaj dalej
Obszar pracy personelu tło pomarańczowe

Aranżowanie przestrzeni w sposób estetyczny i spójny z planem opiekuńczo-wychowawczo-edukacyjnym

Obszar pracy personelu Szczegółowy zakres standardu 14.1 Przestrzeń w instytucji opieki jest zorganizowana w sposób umożliwiający wydzielenie co najmniej trzech spośród poniższych stref zainteresowań dla dzieci: 1 | strefa wspólnego czytania; 2 | strefa zabaw konstrukcyjnych; 3 | strefa zabaw ruchowych; 4 | strefa zabaw plastycznych; 5 | strefa zabaw z wodą i piaskiem; 6…

Czytaj dalej